《社会工作概论》 考试大纲

一、适用专业：社会工作

二、考核对象：社会工作专业专升本

三、参考用书

王思斌.《社会工作概论》第三版.高等教育出版社，2015年出版

四、考核目的及要求

本课程的考核目的是检查学生对该课程的掌握情况。本课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；理解，指学生清楚地理解所学知识，并且能正确地使用它们；掌握，指学生能深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行分析和解决问题。

五、考核内容

第一章社会工作的领域与内涵

了解：（1）社会工作的缘起与发展；（2）社会工作领域。

理解：（1）社会工作的内涵；（2）社会工作的功能；（3）社会工作与其他学科的关系

掌握：社会工作的助人本质

具体知识点：

第一节  社会工作的缘起与发展

1.西方社会工作产生的社会历史背景

2.西方社会工作的产生

3.社会工作的发展

4.中国社会工作的发展

第二节 社会工作的内涵与构成

1.社会工作的内涵

2.社会工作的构成在件，社会工作的要素

3.社会工作的不同形态

第三节  社会工作的实践领域

1.社会工作实践领域的涵义

2.社会工作实践领域的基本领域

3.社会工作实践的重要领域

第四节 社会工作与其他社会科学的关系

1.社会工作的学科性质及其与其他社会科学的联系

2.社会工作同社会学的关系，社会心理学的关系

3.社会工作与其他社会科学的关系

第二章    社会工作的功能

了解：社会工作者的特征、功能的含义与类型、社会制度对实施社会工作的影响、中国体制改革的内容及其特点。

理解：社会工作对维持社会秩序的意义、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系、实施社会工作的组织模式

掌握：社会工作的助人功能、社会工作者在助人过程中的作用、社会工作者的角色、实施社会工作的一般过程。

具体知识点：

第一节　社会工作者及其角色

1.社会工作者在助人过程中的作用

2.社会工作者的角色

第二节　　社会工作的主要功能

1.社会工作的助人功能，社会工作对维持社会秩序的意义

2.社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解

第三节　　社会工作功能的实现

1.实施社会工作的一般过程

2.实施社会工作的组织模式

3.社会制度对实施社会工作的影响

第四节 中国体制转变中的社会工作

1.中国体制改革的内容及其特点

2.体制改革和社会进步对发展社会工作的要求

3.当前中国社会工作的发展模式

第三章    社会工作的价值体系

了解：价值和社会工作的历史演化、西方社会工作价值的基础、中国社会工作价值教育问题。

理解：西方社会工作价值体系的矛盾与争论、建构中国社会工作价值体系的方法论、价值和反价值

掌握：价值和社会工作的总体界定、西方社会工作传统的价值体系、中国社会工作价值体系的构建

具体知识点：

第一节　　价值在社会工作中的地位和作用

1.价值和社会工作的历史演化

2.价值和社会工作的总体界定

3.价值和反价值

第二节　　西方社会工作的价值体系

1.西方社会工作价值的基础

2.西方社会工作传统的价值体系

3.西方社会工作价值体系的矛盾与争论

第三节　　中国社会工作价值体系的建构

1.建构中国社会工作价值体系的方法论

2.中国社会工作价值体系的构建

3.中国社会工作价值教育问题

第四章    社会工作理论

了解：社会工作需要理论、西方社会工作理论的发展、西方社会工作理论流派，西方社会工作理论的逻辑结构。

理解：理论在社会工作过程中的功能、西方社会工作理论的逻辑结构、西方社会工作理论的整理归类。

掌握：社会工作者如何运用理论。

具体知识点：

第一节　理论在社会工作中的地位

1.社会工作需要理论

2.理论在社会工作过程中的功能

3.社会工作者如何运用理论

第二节　西方社会工作理论的发展与逻辑结构

1.西方社会工作理论的发展

2.西方社会工作理论的逻辑结构

3.西方社会工作理论的发展与逻辑结构

第三节　西方社会工作理论流派与归类

1.西方社会工作理论流派

2.西方社会工作理论的整理归类

第四节　总结和发展中国的社会工作理论

第五章  社会福利制度

了解：社会福利与社会福利制度的内涵、社会福利的分类、社会福利作为人——资源——行动的综合系统、

理解：社会福利的功能、社会福利模式对社会工作专用化服务发展的影响

掌握：社会工作是社会福利服务的传递体系、中国社会主义福利制度与社工作的发展

具体知识点：

第一节　　社会福利的内涵、分类与功能

1.社会福利与社会福利制度的内涵

2.社会福利的分类

3.社会福利的功能

第二节　　社会工作与社会福利制度的关系

1.社会福利作为人——资源——行动的综合系统

2.社会工作是社会福利服务的传递体系

3.社会福利模式对社会工作专用化服务发展的影响

第三节　　当代社会福利制度的建立与发展

1.资本主义福利国家的建立与发展

2.中国社会主义福利制度与社工作的发展

第六章    社会个案工作

了解：社会个案工作的历史发展、社会个案工作的过程、中国社会个案工作的经验积累。

理解： 社会个案工作的要素、社会个案工作的过程、个案工作五种模式

掌握：危机介入模式任务中心模式、社会心理模式、行为治疗模式、.叙事治疗模式的理论假设，治疗过程。

具体知识点：

第一节   社会个案工作

 1. 社会个案工作的要素

2.社会个案工作的历史发展

第二节社会个案工作的过程与基本技巧

1.社会个案工作的过程

2.社会工作的技巧

第三节　 社会个案工作的理论模式与实务方法

1.危机介入模式

2.任务中心模式

3.社会心理模式

4.行为治疗模式

5.叙事治疗模式

第四节　　社会个案工作在中国的实践

1.中国社会个案工作的经验积累

2.社会个案工作的实践问题

第七章    社会小组工作

了解：小组工作的缘起与发展过程、小组工作的发展阶段、相关的小组工作模式。

理解：小组工作的定义以及小组工作的功能、小组工作的理论基础、小组中的社会控制、社会小组工作的实践原则。

掌握：小组类型、三大理论模式的涵义和主要观点、介入工作过程、社会小组工作技巧。

具体知识点：

第一节　　小组工作的基本概念

1.小组工作的缘起与发展过程

2.小组工作的定义以及小组工作的功能

3.小组类型

第二节　　小组工作的理论与理论模式

1.小组工作的理论基础

2.小组工作的三大模式

3相关的小组工作模式

第三节　　小组工作的发展阶段与过程

1.小组工作的发展阶段

2.小组工作过程

3.小组中的社会控制

第四节　　小组工作的原则与技巧

1.社会小组工作的实践原则

2.社会小组工作技巧

第八章   社区工作

了解：社区工作的一般涵义、社区工作的过程、中国社区服务

理解：社区工作的发展历程以及社区工作的定义、社区工作的理论基础、社区发展与社区建设。

掌握：社区工作的目标、社区工作的实施理论、社区工作的技巧

具体知识点：

第一节　　社区工作的涵义与发展

1.社区工作的一般涵义

2.社区工作的发展历程以及社区工作的定义

3.社区工作的目标

第二节　　社区工作的理论

1.社区工作的理论基础

2.社区工作的实施理论

第三节　　社区工作的过程与技巧

1.社区工作的过程

2.社区工作的技巧

第四节    中国的社区工作

1.中国社区服务

2.社区发展与社区建设

第九章    社会行政

了解：社会行政的涵义、中国社会行政的发展历史、改革以来中国的社会行政。

理解：社会行政的涵义、社会服务计划、二十世纪中期以来中国的社会行政体制。

掌握：社会行政的地位与功能、社会服务组织以及督导与激励、服务系统中的协调与控制以及评估与报告

具体知识点：

第一节　　社会行政的涵义与功能

1.社会行政的涵义

2.社会行政的涵义层次

3.社会行政的地位与功能

第二节　　社会行政的内容

1.社会服务计划

2.社会服务组织以及督导与激励

3.服务系统中的协调与控制以及评估与报告

第三节　　中国的社会行政

1.中国社会行政的发展历史

2.二十世纪中期以来中国的社会行政体制

3.改革以来中国的社会行政

六、考试方法与考试时间

1.考试方法：闭卷

2.计分方式：百分制

3.考试时间：90分钟

4. 试题总数：约5道大题

5. 命题指导思想和原则

命题指导思想：全面考察学生对本课程的基本理论、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。

命题原则：题目数量多、范围广，基本知识一般占70%，其中客观题占45%左右，主观题55%。

6. 题目类型

（1）选择题（约30分）

（2）名词解释（约15分）

（3）综合类题目（包括简答题、论述题、案例分析题）（约55分）

7. 各类题目的特点及考核的目的

（1）选择题  选择题包括单项选择题和不定项选择题，一般由题干和备选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路。备选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干扰项。要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力。

 (2）名词解释  用这类题目进行考核的目的主要是考查学生对基本概念与知识理解的准确程度。

（3）简答题 主要涉及所学基本概念、原理和方法等知识。主要是考查学生对基本知识的理解、掌握和记忆。

（4）论述题  要求运用所学理论和方法解决实际问题，设计解决实际问题的方案等。主要考查学生运用知识解决实际问题的能力等。

（5）案例分析  给出实际案例，要求根据案例条件运用相关知识解决案例问题。这类题目主要考查学生对一些基础知识、基本原理和方法的掌握掌握与运用能力。